Конспект урока для 2 класса «Ступеньки к информатике»

Фролов Николай Анатольевич

Учитель математики и информатики

Новоолександровская ООШ І-ІІІ ст

Еланецкий р-н

Николаевская обл

Украина

Конспект урока для 2 класса

«Ступеньки к информатике»

Урок № 1

Тема. Техника безопасности во время работы с компьютером и правила поведения в компьютерном классе. Пересмотр компьютерного мультфильма

Цель: ознакомить детей с правилами техники безопасности и поведения в кабинете информатики; развивать умение и навыки работы с компьютером; воспитывать чувство порядка, правильного поведения на уроках информатики.

Оборудование и наглядность: раздающий материал, презентация, разные предметы.

ХОД УРОКА

И. Организационный момент

Хорошего дня, деть! Я очень рад вас видеть в этом кабинете. Урок информатики — это такой урок, как и все другие, а потому давайте вспомним, как нужно вести себя на уроках. Чтобы вам было более легко, я подготовил для всех правила общение (или же поведения) на уроке. Внимательно давайте их прочитаем: не перебивать; не выкрикивать; слушать и слышать; говорить от своего имени; быть активным; уважать мнение каждого. По вашему мнению, это сложно, придерживаться таких правил? Вы будете вести себя в соответствии с требованиями? Следовательно, начнем урок!

• Что такое, по вашему мнению, компьютер? (Вычислительная машина)

• Зачем нужен человеку компьютер? Почему каждый стремится как можно быстрее приобрести себе это устройство?

• Занимались ли вы на компьютере раньше? Возможно, у кого-то дома есть компьютер?

• Посещали ли вы компьютерные занятия, кружки? Понравилось ли вам работать с компьютером? С какими программами работали?

• Как долго вы занимаетесь на компьютере дома (в других местах)? Сколько времен проводите за компьютером?

• Какую пользу вам приносят эти занятия? В каких условиях вы работаете на компьютере?

• Помогает ли вам папа (мама) во время работы?

• Бывали ли вы в и кабинетах информатики раньше? Чем они отличаются от других кабинетов?

А теперь с помощью определенного задания мы проверим, насколько хорошо вы осведомлены в отрасли такой науки, как информатика и в компьютерах. (Презентация).

Задание: На экранах своих компьютеров вы будете видеть четыре рисунка. Внимательно пересматривая каждый из них, вы должны определить, который из них лишний. Лишних рисунков может быть один или два. Поскольку у нас урок информатики, то и тема рисунков будет соответствовать. Вам нужно определить: какой предмет, который значит и для чего используется во время работы с компьютером. Все другие, что не касаются этого, — лишние. Поэтому, начали!

II. Изучение нового материала

В каждого из вас есть рабочее место. На каждом компьютере — номер, то есть номер вашего рабочего места.

А что же входит в состав рабочего места ученика? (Компьютер и стол.)

Что вы видите перед собой? (Монитор, мышь, клавиатура, системный блок, акустические устройства.)

А какие еще устройства или дополнительные составляющие может содержать компьютер? (Принтер, сканер...)

Все эти предметы могут входить в составляющие компьютера и размещаться на нашем рабочем месте или рядом. Как вы думаете, чем еще нам нужно будет пользоваться на уроках? Если учитель будет объяснять новый материал, очень интересный, но, к сожалению, к следующему уроку вы забудете его, то к чему вы будете обращаться, чтобы вспомнить? Да, к своим тетрадям, где вы будете записывать основные правила или понятия уроков информатики. Не забывайте, что зошит— это лицо ученика, потому ведите его опрятно. Следовательно, к рабочему месту мы прибавили еще и нашу тетрадь.

• Как, по вашему мнению, мы будем размещать все эти предметы на нашем рабочем столе? Где должна быть мышка? клавиатура? тетрадь с ручкой?

• А что еще вы хотели бы положить на свой рабочий стол? Как вы думаете, можно ли все предметы держать на рабочем месте, около компьютера? Какие можно?

• Вот я, например, очень люблю игрушки. И, конечно, у меня есть любимая игрушка. Могу ли я держать ее на рабочем месте? Почему не могу?

• А моя сестра очень любит есть и постоянно что-то потребляет. Можно ли ей положить свою любимую шоколадку на рабочий стол и совмещать полезное с приятным — есть и работать за компьютером?

• А если у вас был урок рисования или математики, а затем урок информатики. Нужно ли класть на рабочий стол краски, линейку, циркуль, карандаши? (Запрещено приносить на рабочее место личные Вещи, кроме тетради и ручки.)

• Если на улице зима, вам очень холодно и у вас урок информатики. Пойдете ли вы на урок в шубке, шапке, рукавицах и будете в таком виде работать? Правильно, в верхней одежде нельзя идти к кабинету информатики, потому что вам не удобно будет работать. (Запрещено ходить по классу В верхней одежде или приносить его с собой.)

• Если вы хотите работать за компьютером и иметь красивую осанку, хорошее зрение, то как нужно правильно сидеть за столом? (Чтобы можно было не наклоняясь Пользоваться клавиатурой и в то же время Полностью видеть изображение на экране дисплея. Расстояние от монитора к глазам должно быть не менее 50-60 см.)

• Идет урок, вам приспичило посмотреть, чем занимается ваш друг за соседним компьютером. Вы встанете и пойдете к его рабочему месту или начнете перекликаться, з'ясовуючи, как у кого дела? (Запрещено ходить по компьютерному классу И громко разговаривать.)

• Если учитель дал задание напечатать текст, а вам очень хочется порисовать или поиграть в компьютерные игры. Что вы будете делать? Слушать учителя или выполнять тс, что вам по душе? (Выполнять следует только отмечено учителем задания. Категорически запрещено выполнять другие Работы.)

• Печатая текст без особенного желания, вы будете вислоаіювати свое неудовлетворение, сильно жмет на клавише клавиатуры? (На клавише Клавиатуры нужно нажимать плавим, не допуская Удары.)

• Если во время занятия на компьютере возникнут трудности в работе приборов, возьметесь ли вы их чинить самостоятельно? (В случае возникновения неполадок Нужно сообщить учителю; не пытаться Самостоятельно отрегулировать аппаратуру или устранять В ней неполадки.)

• Что по окончании урока информатики вы оставите на рабочем месте? (На рабочем месте не Нужно оставлять лишние предметы.)

• Как вы будете вести себя, если заметили неисправности в работе приборов или почувствовали странный запах паленого? (В случае возникновения необычного звука или выключки аппаратуры нужно немедленно Прекратить работу и сообщить это учителю; в случае ощущения запаха паленого следует прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить об этом Учителю. Если необходимо, помочь гасить пожар.)

• Посмотрите под столы. Что вы там видите? Много шнуров. Как, по вашему мнению, нужно сидеть, как ставить ноги? Можно ли размахивать ногами, вертеться? Этим мы можем повредить работу устройств и свое здоровье, и потому в случае попадания человека под напряжение необходимо обесточить соответствующее рабочее место, оказать первую доврачебную помощь и вызывать «скорую».

• Скажите, деть, кого мы вызываем на помощь во время возникновения пожара? Какая служба за это отвечает? (В случае возникновения пожара необходимо Обесточить кабинет, вызывать пожарную команду И приступить к гашению пожара средствами, Которые есть.)

Молодцы, вы справились с этим заданием, поняли ситуации и нашли правильный выход из каждой из них. По-видимому, немножко устали? Давайте отдохнем.

Физкультминутка

Немножко мы поработали.

Силы наши подупали.

Нужно нам отдохнуть —

Свои силы возобновить.

Руки вверх, руки в бок

И еще несколько подскоков.

Руки вверх, руки вниз —

К учебе снова берись.

III. Усвоение изученного материала

Мы обсуждали правила поведения в кабинете информатика, которая вам нужно знать. А, чтобы была возможность эти правила еще раз перечесть и хорошо выучить, я каждому их раздам, а вы дома вклеите их в рабочую тетрадь.

Поэтому, деть, давайте еще раз пересмотрим правила, записанные на розданных вам карточках.

Скажите, пожалуйста, какой вывод для себя сделал каждый из вас? Над какими актуальными вопросами мы работали на сегодняшнем уроке? Чего вы научились во время урока? О чем узнали?

IV. Итог урока

1. Пересмотр компьютерного мультфильма.

2. Фронтальная беседа.

• Следовательно, деть, нужно ли знать и выполнять правила безопасности и поведения на уроках информатики? Почему?

• Будете ли придерживаться правил безопасности и вести себя правильно в кабинетах информатики или во время работы с компьютером?

V. Домашнее задание

Выучить правила поведения и правила техники безопасности в компьютерном классе.

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе