Конспект урока математики в 1 классе «Ознакомление с решением составных задач»


Конспект урока «Ознакомление с решением составных задач»Автор: Севодняева Эльвира Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «Виловатовская средняя общеобразовательная школа» Горномарийского района Республики Марий Эл

Описание материала: конспект урока освоения знаний в форме заочной весенней экскурсии по математике для 1 класса, материал может быть использован учителями начальных классов при проведении урока. Ход урока. I. Организационный момент.

– (Звон колокольчика)
Слайд 1

Мой волшебный колокольчик известил о начале урока.

- Добрый день, дорогие гости, ребята!

- Скажем нашим гостям «здравствуйте»!

- Парадные, нарядные,

Такие ненаглядные

И мальчики и девочки Внимательно глядят.

Вам всем учиться хочется?

Урок к нам в гости просится

Пора его начать!

- Проверьте глазками - все ли готово к уроку. Урок у нас будет необычный. Мы сегодня на уроке математики проведем весеннюю математическую экскурсию.

- У Вас на столах – Ваши помощники солнышко и тучка

Если ответ правильный – солнышко,

Если неправильный – тучка.

А теперь - в путь!

II. Актуализация знаний.

1. Устный счет. Постановка учебной задачи. «Тучи примеров»

- Красавица Зима не хочет от нас уходить, она нагнала тучи и закрыла солнышко. Разгоним тучи.
Слайд 2.

1) - слагаемое 10, слагаемое 6, найдите сумму

- 14 уменьшить на 4

- 10 уменьшить 2

- 10+3

- Найти сумму 13 и 1

- Найти разность 18 и 1

Проверим, все ли правильно выполнили задание,
Слайд 3 покажите при помощи наших условных знаков, наше солнышко улыбается. Расположив полученные числа в порядке возрастания, прочитайте тему нашего урока.

16 – ч, 10 – а, 8 – з, 13 – д, 14 – а, 17 – а.

ЗАДАЧА
Слайд 3.

3. Подготовка к решению задач. «Птички-задачки»

- Кто на своих крыльях приносит весну?
Слайд 4.

- Первые вестники весны – это птицы.

- Какие птицы к нам уже прилетели? Грачи.
Слайд 5.

- Отгадайте загадку:

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Темно-бронзовый (скворец).
Слайд 6.

3. Повторение составных частей задачи.

- Из каких частей состоит задача? (Условие. Вопрос. Решение. Ответ.)
Слайд 7.

- Птицыпринесли нам задачки, только их части рассыпались. Работаем в группах.

Составим и решим задачи. (Конвертики)

1 задача

На одной ветке 10 птиц, а на другой на 2 птицы меньше. Сколько птиц сидело на другом дереве?

10-2=9(птиц)

Ответ: 7 птиц сидело на дереве.

2 задача

Витя смастерил 4 скворечника, а Петя – 2. На сколько скворечников больше смастерил Витя?

4-2=2

Ответ: на 2 скворечника больше смастерил Витя.

3 задача

Мальчики повесили 8 скворечников. В 5 домиках уже живут птицы. Сколько свободных домиков осталось?

8-5=3 (домика)

Ответ: 3 домика свободных.

Физкультминутка «Птички»

Птицы рады весне, наше солнышко улыбается Слайд 8, снег тает, появились ручейки, «Ручейки задач».
Слайд 8,9.

III. Самоопределение к деятельности.

- Послушайте задачу.

Слайд 10.

На одной ветке 10 птиц, на другой - на 4 птицы меньше. Сколько птиц на другой ветке?

- Выполните в тетрадях краткую запись задачи. (Один ученик у доски, остальные – в тетрадях).

1 – 10 п.

2 - ? на 4 п. меньше

Назовите решение этой задачи? (10-4=6)

- Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия.

(Сколько всего птиц на двух ветках?)

- Какие изменения нужно внести в краткую запись?

- Какими будут решение и ответ новой задачи?

- Какие задачи будем решать?
Слайд 11.

- Что для этого надо?
Слайд 12.

IV. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику с. 63
Слайд 13.

- Прочитайте задачу.

- Сколько шариков на первой проволоке? (10)

- Известно ли сколько шариков на второй проволоке? Что сказано об этих шариках?

- Что значит на 3 меньше? (Столько же, но без 3)

- Где на рисунке спрятаны шарики, нанизанные на вторую проволоку? (За полоской)

- Составим план решения задачи.

- Что узнаем сначала? Как?

- Что узнаем потом? Как?

. Совместное составление и решение задачи по краткой записи (работаем в парах).
Слайд14

Слайд 15

На одной проталине 10 подснежников, а на другой на 2 меньше. Сколько подснежников на двух проталинах?

Слайд 16.

- Покажите, при помощи условных знаков, правильно ли вырешили задачу.

V. «Мостик отдыха») Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два, вперед нагнуться,

Раз и два- назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, (показать силу)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

VI. Закрепление.

1. Работа с геометрическим материалом.

- Солнышко за нас радуется, мы тоже очень рады весне.

- На доске геометрические фигуры, назовите их и расположите так, чтобы получился кораблик. «Кораблики-примеров» с. 63 №4
Слайд 17.

Проверяем

Слайд 17.

2. Решение примеров

20-□=19

9+1=□

□+11=11

□-1=17

19+1=□

13-□=13

VII. Рефлексия.

-Какие задачи мы учились решать сегодня на уроке?

-Все ли получалось?

-Часто ли светило нам солнышко?

-Что получалось хорошо?

-Над чем еще нужно поработать?

VIII. Итоги урока.

А теперь подведем итог.

- Мы сегодня совершили маленькую весеннюю экскурсию. Нам повстречались и птички-задачки, и ручейки задач, и кораблики примеров, солнышко радовалось за нас. А теперь весна-красна перед нами. Слайд 18. У вас на партах есть конверт. Достаньте оттуда подснежники. Если у вас на уроке было хорошее настроение, выберите распустившийся цветок, а если вам было тревожно, выберите нераспустившийся бутон. Украсим весеннюю полянку, подарим подснежники нашим гостям.

Если домашнее задание на тему: » Конспект урока математики в 1 классе «Ознакомление с решением составных задач» оказалось вам полезным, то мы будем вам признательны, если вы разместите ссылку на эту сообщение у себя на страничке в вашей социальной сети.