Конспект урока по ОРКСЭ «Календари религий мира. Праздники в религиях мира» 4 класс

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы мировых религиозных культур»)

Класс: 4

№ урока: 24

Тема: «Календари религий мира. Праздники в религиях мира»

Цель: Систематизация и обобщение знаний о праздниках в религиях мира.

Задачи:

- Закрепить знания обучающихся о многообразии праздников в религиях мира

- Расширить представление о праздниках в религиях мира

- Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира

Виды деятельности: беседа, групповая, индивидуальная работа.

Оборудование:

    мультимедийная презентация

    иллюстративный материал

Ход урока:

Организация учебной деятельности. сл. 1

Приветствий. Здравствуйте ребята, у нас сегодня на уроке присутствуют гости давайте их по приветствуем. Присаживайтесь.

2.Сообщение темы и цели

У: Ребята, вспомните пожалуйста тему нашего прошлого урока? О чем мы говорили? Тема сл.2

Д:Мы изучали тему «Праздники в религиях мира» рассмотрели какие праздники являются главными в каждой религии.

У: Россия – многонациональное государство, где проживают люди, принадлежащие к разным религиозным культурам. У представителей этих культур свои традиции, обряды, праздники, которым они следуют и которые соблюдают.

У: Какова цель нашего урока? Сл. 3

Сегодня на уроке мы с вами закрепим полученные знания и оправимся в мир разнообразных и удивительных праздников.

3.Работа над темой урока.

Вопросно-ответная беседа.

- Ребята любите ли вы праздники?

- Какие самые любимые?

- Какие ассоциации возникают при слове праздник?

(радость, веселье, подарки, угощенья, отдых)

    Что такое праздник? Сл. 4

    ПРАЗДНИК - нерабочий день, день радости, установленный в честь какого-либо события.( словарь (Ожегова).

4. Обобщение изученного. Сл 5,6

У: Проверка Д, з Ребята давайте в виде блиц – турнира вспомним известные нам мировые праздники и религию, к которой они принадлежат. Я называю праздник, а вы очень кратко, в устной форме объясняете его суть. За каждый правильный ответ, отвечающий ставит себе балл. По результатом будет объявлен самый эрудированный ученик в области религиозных праздников.

Пейсах (праздник освобождения еврейского народа)

Рождество (родился Иисус Христос)

Суккот (праздник чистой радости во славу Создателя)

Ураза-Байрам (праздник окончания поста)

Пасха (Светлое Христово Воскресенье)

Ханука (еврейский праздник свечей)

Троица(праздник прославляющий Бога-отца, Сына и Святого Духа)

Сагаалган (Новый год в буддизме.)

Вознесение (после Воскресенья своего в течение 40 дней Иисус Христос является ученикам. На 40 день от Пасхи он вознесся и сел по правую руку от Бога.)

Шавоут (праздник дарования еврейскому народу Торы)

Подведение итогов, детьми.

5.Угадайте праздник по картинке сл. 7,8,9

Следующее задание такого характера, учащимся на слайдах демонстрируются картинки праздников ( Курбан - байрам, Дончод, Мавлид). Им нужно угадать какой праздник представлен и назвать его главные особенности.

Вывод по 2 выполненным заданиям. ( В каждом празднике есть свои особенности)

6. Работа в группах.

Ребята сейчас вы поработаете в группах ( можно повторить правила работы в группе).Я хочу вам предложить выполнить несколько ответственных заданий.

- Дезинформация. Найди фактическую ошибку в тексте. Сл 10, 11, 12

«- Для вас на слайдах будут демонстрироваться текст, который может содержать фактическую ошибку. Необходимо в течение 6 мин найти ее и ответ аргументировать

После появления Благодатного Огня я всеми горящими свечами себе бороду жег, все волосы мои горели, а на теле появились ожоги 3 степени. (Благодатный огонь не обжигает).

Всевышний решил испытать веру Ибрахима - повелел принести в жертву Себе единственного сына. Ибрахим выполнил волю Всевышнего. Занес руку для принесения сына в жертву и убил его. (Всевышнему не нужно кровопролитие и человеческие жертвы, он хотел убедиться в готовности пожертвовать)

В дни Шавуот запрещен любая работа и не положено зажигать огонь. Поэтому евреи весь праздник голодают, живут без огня и электричества. (Нет. Заранее зажигают горелку и оставляют ее на все дни праздников, в дни праздника принято употреблять в пищу молочные продукты, воздержаться от мяса).

Вывод: Ребята после выполнения сегодняшних заданий, я бы хотела вам зачитать следующие строки. Сл. 13

Для человека национальность -

и не заслуга,

и не вина.

Если в стране

утверждают иначе,

значит,

несчастна эта страна.

(Слова Роберта Рождественского)

- О чем данные строки, о чем автор хотел ими сказать??

- Как это может быть связано с темой нашего урока??

У: Сегодня мы на уроке назвали суть каждого из праздников, особенности, ритуалы, обряды. И пришли к выводу, что мы должны быть веротерпимыми, уважать, понимать, ценить традиции других религиозных культур. Сл 13

Сопоставление : Сагаалган ( буддийский Новый год) __________ Новый год (Православие)

Песах (Иудаизм)___________ Пасха (Православие)

Дончод (Д. р Будды, и уход из земного мира)___Рождество Христово (Правосл).

7 Выступление родителей, «… Праздник в нашей семье». Сл 14

Ребята сегодня на уроке у нас присутствует старшее поколение, это ваши родители. Мы с удовольствием сейчас послушаем, как празднуются праздники в ваших семьях. Какие обряды соблюдаете, как готовитесь к предстоящим праздникам.

8. Итог урока. сл 15

В какой праздник на праздничном столе вы увидите и угоститесь?

крашеными яйцами и куличом (Пасха)

горькими травами, мацой, 4 бокалами вина (Пейсах)

жертвенным барашком (Курбан –Байрам)

белыми продуктами, бурсаки (Сагаалган)

Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Давайте сейчас каждый для себя определит с какой целью он прошел. Давайте вернемся к теме и цели нашего урока., и сделаем вывод.

9. Домашнее задание. сл 20

- Расскажи членам семьи и друзьям о понравившемся религиозном празднике.

- Найти пословицы и поговорки о праздниках!

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе