Тема урока. Тематическая контрольная работа по теме «Глагол»

Цель: проверить знания и навыки учащихся по теме «Глагол»; умения применять теоретический материал на практике. оборудование: тестовые задания для оценивания языковых знаний и умений. Тип урока: контроль и коррекция знаний и умений.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Обобщение, систематизация и контроль знаний

И умений учащихся

Выполнение тестовых заданий

1 вариант

1. Отметьте непереходные глаголы:

1) строить; 2) возводить;

3) помогать; 4) стоять.

(1 б.)

2. Укажите глагол, который имеет форму только несовершенного

Вида:

1) бедствовать; 2) бить;

3) мять. (1 б.)

3. Окончание - ешь, - ишь имеют глаголы:

1) 1 л. ед. ч.; 2) 1 л. мн. ч.;

3) 2 л. ед. ч. (1 б.)

4. Продолжите:

У глаголов I спряжения в личных окончаниях пишутся буквы.

(1 б.)

5. Определите вид и время глагола в предложениях.

1) Пашню пашут — руками не машут.

2) Кто толчёт, тот и хлеб печёт. (1 б.)

6. Суффиксы - ова-, - ева - пишутся в глаголах:

1) использ…вать; 2) расспраш…вать;

3) жал…ваться; 4) пропал…вать.

(1 б.)

7. Прочитайте и укажите, как связаны предложения в тексте. Опреде

Лите наклонения глаголов и, где надо, их время.

Городу, в котором мы живём, много нужно. Ему нужны широкие улицы — недаром их называют артериями города. Ему нужны парки, скверы, сады — их называют лёгкими города. а разве не так? Представь себе на минутку, что в городе исчезло электричество. Не на час, не на два, а совсем. Что было бы в городе в этом случае? (Ю. Крутогоров)

Продолжите текст несколькими предложениями, употребляя глаголы в условном наклонении (например: Остановились бы трамваи…).

(6 б.)

2 вариант

1. Отметьте переходные глаголы: 1) подавать; 2) руководить; 3) воздвигать; 4) разговаривать. (1 б.)

2. Укажите глагол, который имеет форму только совершенного вида: 1) прыгать; 2) мешать; 3) ринуться. (1 б.)

3. Окончание - ут, - ют имеют глаголы: 1) 2 л. мн. ч.; 2) 3 л. ед. ч.; 3) 3 л. мн. ч. (1 б.)

4. Продолжите: У глаголов II спряжения в личных окончаниях пишутся буквы ___. (1 б.)

5. Определите вид и время глагола в предложениях.

1) Что намолотишь, то и в закрома положишь.

2) Пойду похожу, на добрых людей погляжу. (1 б.)

6. Суффиксы - ыва-, - ива - пишутся в глаголах:

1) танц…вать; 2) ноч…вать;

3) затраг…вать; 4) отпляс…вать.

(1 б.)

7. Прочитайте текст и определите тип речи.

Мои Часы

Никогда не беру с собой летом на рыбалку часов, лишнее это дело.

Рассыплет в тёмных ещё кустах первую трель соловей,— так и знай — час ночи.

Зазвенит над головой жаворонок — где-то после двух.

Подадут голоса иволга и кукушка — можно не сомневаться — часа три ночи.

Раскроет свой зонтик одуванчик, тоже не ошибётесь — шесть часов.

Не поленитесь, проверьте! (В. Хлиманов)

Укажите глаголы, которыми автор начинает каждое доказательство. Определите их время и вид. Случайно ли то, что все они одного вида и времени? Запишите их в инфинитиве. Попробуйте изложить содержание текста в научном стиле. Используйте следующий тезис: «Каждая птица и каждое растение пробуждаются после ночного отдыха в определённое время. Так, соловей…». Сделайте вывод, употребив слово поэтому.

(6 б.)

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе