Учитель и ученик в XXI веке


В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Русская современная литература. Методические разработки уроков Л. М. Маракова, учитель МОУ «СОШ №15» г. Пермь ничему нельзя. Можно стать примером, и тогда те, кому надо, научатся сами. Хотя я ничему не хотел учить. ум не пробивает, шутки не пробивают, да наказание – и то не пробивает! Ну чем их пробить? человека в другом человеке, в себе, в человечестве, вообще человека. Кто оценит эту правду? Никто. Разве что время… Будущее. Только вот у него ничто не вызнаешь. Кроме того, тема учителя и ученика – одна из ключевых тем нашего времени. В эпоху путаницы нравственных понятий, этических тупиков как никогда нужен Учитель. Не робот, не компьютер, а живой человек, думающий, сомневающийся, любящий, герой своего времени. Проблема учитель – ученик становится общечеловеческой, философской, окрашенной трагизмом. Сейчас в школе время реформ. Каким же должен быть современный учитель в новых условиях? Какими стали ученики? Как изменились их взаимоотношения? Об этом рассказывает книга молодого пермского писателя А. Иванова «Географ глобус пропил». Герой ее Виктор Сергеевич Служкин – учитель географии в течение учебного года проживает целую жизнь: роман начинается за два дня до первого сентября и заканчивается двадцать пятого мая, в день последнего звонка. Мы видим Служкина в школе, в общении с учениками, в жизни, пронизанной токами школы, и пытаемся вместе с героями ответить на вопросы о смысле бытия. Вопрос: Как вы считаете, изменился ли современный учитель в сравнении, например, с учителями ваших родителей? В чем? Ответ: Учитель утратил свою непогрешимость, спустился с небес, перестал быть всезнающим «памятником». Сейчас есть интернет, репетиторы, владеющие обширной информацией, недоступной учителю. Перестав быть «идолом», учитель стал ближе к ученикам, возросла степень свободы общения учителя и учеников. В: Можно ли назвать героя романа Служкина таким современным учителем, может быть, это просто неудачник, случайный человек в школе? По словам завуча, в Служкине нет ничего «учительского», он не владеет методикой преподавания. Да и сам Служкин не считает себя педагогом. О: Служкин именно современный учитель. Не типовой, каким он должен быть, по мнению завуча, Угрозы Борисовны, а свободная личность, нарушающая привычные границы отношений учителя и ученика. О: Служкин сам пытается определить, кто он: «никакой я для отцов не пример. Не педагог, тем более - не учитель, но ведь я и не монстр, чтобы мною пугать. Я им не друг, не приятель, не старший товарищ и не клевый чувак. Я не начальник, я и не подчиненный. Я им не свой, но и не чужой. Я не затычка в каждой бочке, но и не посторонний. Я им не опора, но и не ловушка, не камень на обочине. Я им не нужен позарез, но и обойтись без меня они не смогут. Я не проводник, но и не клоун. Я – вопрос, на который каждый из них должен ответить». В этих словах ответственность перед учениками, очень серьезное отношение к своей профессии. О: Служкин – учитель нашего переходного времени, когда жить (и учить!) по-старому уже нельзя, а новое еще только складывается. В: Какова, в свете наших рассуждений, роль экспозиции, названной «Глухонемой козлище»? О: Герой не хочет подчиняться тотальному контролю, надвигающемуся со всех сторон, механической машинке, пробивающей билет. Он не избранный «агнец божий», а грешный глухонемой «козлище», зато свободный человек. В: Как Служкин относится к школе, к ученикам на самом деле? О: Служкин живет этим. Вспомним разговор с Будкиным, который предлагает герою уволиться из школы: «Уволься… а я вот не хочу. Вроде отвратно, а тянет обратно. Наверно, это первая любовь». О: А какие письма Служкин писал ученикам, проверяя тетради! «Мне говорят, что Волга впадает в Каспийское море, а говорю, что долго не выдержу этого горя, 4». Отличница Маша Большакова даже позавидовала: «Виктор Сергеевич, пожалуйста, напишите и мне письмо, а то вы в прошлый раз всем написали, а мне нет». Служкин нащупал под Пуджиком красную ручку и начертал: «Пишу, пишу, дорогая Машенька. Читать твою самостоятельную было так же приятно, как и видеть тебя. 5. Целую, Географ». О: Географ не просто на словах любит учеников, он заступается за них на деле. Когда Овечкина избивала местная шпана, Служкин выпрыгнул из окна, вступил в драку и спас Овечкина. В: Почему Служкин называет девятиклассников «отцы»? О: Отцы, то есть родственники, семья. Причем именно отцы, а не дети, хотя речь идет об учениках. Современные ученики – реалисты, прагматики, они иной раз знают о жизни больше учителя. Следовательно, не только учит

Если домашнее задание на тему: » Учитель и ученик в XXI веке оказалось вам полезным, то мы будем вам признательны, если вы разместите ссылку на эту сообщение у себя на страничке в вашей социальной сети.