Урок по технологии во 2 классе «Работа с бумагой. Ёлка из салфеток»

Тема: « Работа с бумагой. Ёлка из салфеток».

Урок по технологии во 2 классе

«Работа с бумагой. Ёлка из салфеток»

Цель: Создать условия для: формирования коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения сотрудничать с другими детьми, уважения к товарищам; формирования познавательных универсальных действий.

Способствовать развитию регулятивных универсальных действий, умения планировать свою деятельность, работать по плану, сопоставлять результаты с заданием, оценивать каждый этап своей работы.

Формирование развития воображения, мышления, творческих возможностей каждого ребёнка.

Формирование развития у учащихся навыков и умений работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитывать У учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, активность, культуру труда.

Задачи:

    познакомить учащихся с техникой изготовления цветка из салфеток»;

    развивать воображение, внимание;

    воспитывать бережливость, аккуратность в работе.

Тип и вид урока: Урок овладения знаниями, умениями и навыками с применением ИКТ.

Методы обучения: Словесный, наглядный, практический.

Форма организации урока:

Работа в малых группах, защита и презентация своих работ.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: Беседа, самостоятельная работа, практическая работа, самооценка деятельности.

Объект труда: Ёлка из салфеток

Основные операции: Складывание салфетки, вырезание, приклеивание к основе.

Оборудование:

Для учителя: Образец изделия, технологические карты, наклейки для оценивания. Презентация Microsoft Office Power Point

Для учащихся: Клей ПВА, салфетки, картон, карандаш, ножницы, степлер, блёстки для украшения, шаблоны кругов.

Требования к результатам универсальных учебных действий

Личностные результаты

    уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

    понимать исторические традиции ставить и украшать ёлку в доме, положительно относиться к труду людей Ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

    определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

    учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

    учиться планировать практическую деятельность на уроке;

    учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий

    работать по совместно с учителем составленному плану, используя технологическую карту

    осуществлять контроль точности выполнения операций

    определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

    (общеучебные УД:) находить необходимую информацию в словарях и энциклопедиях;

    С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объекта (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

    (постановка и решение проблемы:) самостоятельно делать простейшие обобщения и Выводы.

Коммуникативные УУД:

    уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

    уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

    учиться выполнять предлагаемые задания в группе.

2.Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент.

Слайд № 1.

2.

Слайд № 2.

Слайд № 3.

Слайд № 4.

Настрой на работу

- Улыбнитесь, ребята, друг другу, только с хорошим настроением можно сделать, изумительные поделки.

- Сегодня у нас необычный урок. Я предлагаю поработать в группах. Девиз урока таков:

«Чтоб всё хорошо выходило, работаем тихо, дружно, красиво».

- Как вы думаете, почему выбран этот девиз для нашего урока?

- В каждой группе назначен эксперт. А как вы понимаете слово «эксперт»?

Словарная работа.

Эксперт- специалист, дающий заключение при рассмотрении какого-н. вопроса.

Эксперт будет оценивать работу в своей группе.

- Для этого каждая группа должна работать чётко и слаженно.

- Что необходимо знать на каждом уроке труда при работе с инструментами?

Подготовка класса к работе.

Читают девиз. Объясняют его смысл.

Ещё раз читают вместе.

Дети обсуждают правила в группах и рассказывают по порядку их

с ножницами

с клеем

правила рабочего человека

Правила работы в группе

Личностные: самоопределение, смыслообразование, внутренняя позиция школьника, учебная мотивация.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: общеучебные

2. Объявление темы урока.

Слайд № 5.

Вступительная беседа.

- Ребята, догадайтесь, какую работу будем выполнять на уроке?

Что за гостья к нам пришла?

Гостья к нам пришла с опушки -

Зелена, хоть не лягушка.

И не Мишка косолапый,

Хоть ее мохнаты лапы.

И понять не можем мы:

Иглы для чего нужны?

Не швея она, не ежик,

Хоть на ежика похожа.

Кто пушист, хоть не цыпленок, -

Должен знать любой ребенок.

Догадаться очень просто,

Кто пришел к нам нынче в гости?

- Какой праздник приближается?

- Что для вас значит ёлочка?

- Для чего мы ставим ёлку у себя дома?

Загадку читает ученик.

Ёлочка.

Главным атрибутом Нового года является ёлка.

Личностные : Мотивационная основа учебной деятельности, смыслообразование, развитие этических чувств и регуляторов морального поведения.

Коммуникативные : формулирование и аргументирование своего мнения, учёт разных мнений

3.

Сообщение целей и задач

Слайд № 6.

Актуализация знаний

Образец изделия

- Как вы думаете, откуда пришел обычай ставить ёлку в доме?

Ёлка дома на Новый год - это всегда ощущение праздника, ожидание чуда. Но необязательно обзаводиться настоящей живой ёлкой, её можно сделать и самим.

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе