ЯК ЗРОБИТИ СВОЄ МОВЛЕННЯ ЗВ’ЯЗКОВИЙ, АБО ПРО ТЕМУ, РЕМОВІ Й ЧИТАЦЬКИЙ ПРОГНОЗ


ІСПИТ Твір: рекомендації методист Червоногвардійського району Санкт-Петербурга Напевно, багато хто будуть досить здивовані, якщо їм запропонують задуматися про связности їхнє письмове мовлення: «Я и так пишу (говорю) складно! А як же інакше?.. Ви мені краще розтлумачте, чому це вчитель завжди незадоволений моїми творами!

Вічно якісь незрозумілі значки на полях, причіпки... І оцінки низькі, навіть коли намагаюся... Ну не вмію я твору писати! Як мені впоратися із цією писаниною?» Сьогодні, зараз ми спробуємо розібратися з найпоширенішої, але при цьому часто зовсім зауважува_ не, не усвідомлюваної пишучою проблемою. Ця проблема - відсутність в учнівських творах зв'язку між реченнями. Можна з повною впевненістю сказати: якщо цю проблему вирішити, відразу ж зникнуть і дві інші, теж дуже істотні:

    Проблема обсягу твору (правда, поступово може виникнути інша: проблема зайво більших робіт); Проблема логічних помилок (на полях ці помилки відзначаються звичайно знаком «Л» - порушення логіки. До таких помилок відносять уривчастість викладу матеріалу, повтор думок, речень, іноді навіть цілих фрагментів, значеннєві «перескоки»).

Справа в тому, що речення в тексті не просто «коштують поруч». Між ними є свій зв'язок, і навіть можна сказати, що речення, що коштують поруч, взаємодіють, тобто впливають один на одного. Важливість, силу й можливості цієї взаємодії відзначив ще Л. Толстой, що назвав цей зв'язок «зчепленням»: «Кожна думка, виражена словами особливо, страшно знижується, коли береться одна з того зчеплення, у якому перебуває». І головний секрет письменницького мистецтва, уважав Толстой, складається не в словах, не в окремих реченнях, а в «нескінченному лабіринті зчеплень». У цих «зчеплень» (зв'язку речень між собою) є свої закони, які легко відстежити. Почнемо з відступу - із приклада. Уявіть собі, що процес написання будь-якого тексту цілком зіставимо ...із процесом ходьби. Адже як людина ходить? Кожний крок - це освоєння нового простору з обов'язковою опорою на «старе» простір, землю, територію - словом, на те, що було освоєно раніше. Без опори на попереднє неможливо освоїти нове! Важливо відзначити, що, крокуючи, ми вже знаємо, яким буде наступний крок, ми прогнозуємо його (миттєво, навіть не віддаючи собі в цьому звіту). Саме звідси - упевненість нашого руху й в остаточному підсумку - досягнення мети. Простіше говорячи, от нам треба дійти, допустимо, до цього стола, - і от так ми пішли й вуж звичайно - дійдемо. Простий, звичайний, сто разів бачений процес. Але справа в тому, що в письмовому мовленні - всі так само. Тільки «кроки» називаються - «тема» і «рема». Тема - стара, відома, освоєне, рема - нове. І кожне нове речення підкидає нам новеньку інформацію (рему), міцно опираючись на інформацію вже відому (тему). Так у мовленні здійснюється рух уперед, тільки цей рух не по поверхні землі, а рух думки. Відсутність такого руху приводить до комічного ефекту. От добре відомий приклад: герой гоголівських «Мертвих душ» Чичиков злегка переплутав назви й запитав дорогу в село Заманиловка у двох зустрічних мужиків. От що із цього вийшло. «Один з них, що був поумнее й носив бороду клином, відповідав: - Маниловка, може бути, а не Заманиловка? - Ну так, Маниловка. - Маниловка! А як проїдеш ще одну версту, отож тобі, тобто, так прямо праворуч. - Праворуч?... -...Праворуч, - сказав мужик. - Це буде тобі дорога в Маниловку, а Заманиловки ніякий немає. Вона зветься так, тобто її прозвання Маниловка, а Заманиловки отут зовсім немає. Там прямо на горі побачиш будинок, кам'яний, у два поверхи, панський будинок, у якому, тобто, живе сам пан. От це тобі і є Маниловка, а Заманиловки зовсім ніякий немає тут і не було». Комічний ефект від мовлення цього «розумного» мужика вловлюється всіма, а от у чому причина того, що його мовлення здається смішний, зрозумієш не відразу. А причина - саме у відсутності «руху вперед». Думка немов «тупцює на місці». У народі говорять: «Жує мачула - починає з початку...»

Если домашнее задание на тему: » ЯК ЗРОБИТИ СВОЄ МОВЛЕННЯ ЗВ’ЯЗКОВИЙ, АБО ПРО ТЕМУ, РЕМОВІ Й ЧИТАЦЬКИЙ ПРОГНОЗ оказалось вам полезным, то мы будем вам признательны, если вы разместите ссылку на эту сообщение у себя на страничке в вашей социальной сети.