Конспект урока математики «Путешествие с Цветиком-семицветиком»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53 «Крепыш» города Набережные Челны РТ

Конспект урока математики

«Путешествие с Цветиком-семицветиком»

подготовила воспитатель

Данилова Людмила Мадисовна

г. Набережные Челны

Программное содержание. Закреплять навыки прямого, обратного, порядкового, счета, по парам; учить соотносить цифры с числами, закреплять представления о последовательности дней недели, времён года; умение складывать целое из частей, закреплять геометрические фигуры; упражнять в расположении предметов по высоте; умение ориентироваться по плану группы; развивать речь, общую и мелкую моторику; воспитывать желание помочь.

Предварительная работа. Дидактические игры: «Пуск ракеты», «Найди лишний», «Сложи из частей», «Разложи по парам баранки», «На что похоже», «Сложи по цвету», «Разложи правильно».

Индивидуальная работа. Закрепление с подгруппой детей цвета; навыки прямого, обратного, порядкового счёта, счёта по парам.

Словарная работа. Прямой, обратный, порядковый счёт, по парам. Методические приемы. Вопросы, ответы, поощрение, объяснение, помощь воспитателя, физминутка «Полёт на ракете», дидактические игры, указание.

Материал. Цветик – семицветик, таблица Зайцева, полоски с «баранками», круги, разрезанные на 8 частей, рисунки белых медведей, игра «На что похоже», конструктор «Лего», план группы, сундучок с призами.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает пройти на коврик. Вопросы:

- Какое время года? (Весна).

- Как догадались? (Солнце светит ярко, греет. Тает снег. Появляются проталинки).

- Какое время года было до весны, а после? (Зима).

- Какой сегодня день недели? (Вторник). Давайте перечислим дни недели. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).

Воспитатель предлагает сесть на коврик, обращает внимание на осанку.

- Вспомните, пожалуйста, сказку о девочке Жене, которую мама отправила в магазин за баранками. Как называется? (Цветик – семицветик). Вспомните, пожалуйста, автора. (В. Катаев).

- А вы чьи? Я, дочь Мадиса, Людмила Мадисовна, а вы? (Я, сын Марата, Самат Маратович, и т. п.). Молодцы!

Воспитатель показывает цветик – семицветик.

- Сколько лепестков у цветка? (7).

- Как назывался бы цветок, если бы было 5, 6? (Пятицветик, шестицветик).

Воспитатель предлагает пересчитать лепестки.

- Сколько? (7). (Далее воспитатель пересчитывает сама и намеренно ошибается: пересчитывает повторно лепесток, с которого начинала счёт).

- Почему получилось другое число? Посчитай, пожалуйста, Вика. Сколько лепестков получилось? (8). Илья, ты посчитал? Сколько у тебя получилось лепестков? (7). Ребята, почему у Вики и Ильи получилось разное количество лепестков? (Когда начинаем считать нужно, запомнить с какого лепестка начали считать).

Итог: Надо запомнить лепесток, с которого начинается счёт.

- А если начинать не с красного лепестка, а с жёлтого? (Всё равно 7).

Итог: Цвет при счёте не имеет разницы.

- Ребята, цветик – семицветик помогает всем, кто нуждается в помощи. Давайте, мы тоже поможем жителям одной страны, которые просят о помощи.

Лети, лети, лепесток

Через запад на восток…

Вели, чтобы мы полетели на ракете!

1 лепесток: «Пуск ракеты» (Обратный счёт по таблице Зайцева: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – пуск).

Физминутка. «Полёт на ракете».

А сейчас мы с вами, дети, (Руки над головой, изображают «ракету»)

Улетаем на ракете. (издают звуки мотора)

На носки поднимись, (поднимаются на носки)

А потом руки вниз. (опускают руки вниз)

Раз, два, три, четыре -

Вот летит ракета ввысь!

- Жители, как и Женя, ходят в магазин, но не могут разобраться, как им покупать баранки.

2 лепесток: Выложите на полоску по парам баранки, соблюдая цвет. (4 пары). Молодцы!

- У жителей страны всегда разбивается посуда. Давайте поможем склеить им тарелки.

3 лепесток: Сложите круглые «тарелки» из частей.

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе