Конспект урока по математике для 6 класса «Сложение чисел с разными знаками»

Конспект урока по математике для 6 класса «Сложение чисел с разными знаками»

Разработал: Макарова Татьяна Павловна, учитель математики высшей категории государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 618

Учебник: Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов и др. – М.: Московский учебник, 2015.

Тип урока: урок закрепления знаний

Технологии: здоровьесбережения, развитие исследовательских умений, педагогики сотрудничества, личностно – ориентированного обучения.

Решаемые проблемы: Как применяется сложение положительных и отрицательных чисел для нахождения значений выражений?

Виды деятельности: Групповая работа, работа у доски и в тетрадях, фронтальный опрос.

Планируемые результаты:

Предметные – научиться применять сложение чисел с разными знаками для нахождения значения выражений и решения задач.

Метапредметные УУД

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь устанавливать причинно – следственные связи.

Личностные УУД – формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Ход урока

Работа по группам. Самостоятельная работа контролирующего характера с учетом дифференциации процесса обучения, с последующей проверкой ответов.

Учащиеся 1-й и 2-й групп указывают неравенства, множеством решений которых являются множества, записанные в левом столбце таблицы.

Для учащихся 3-й и 4-й групп – однотипные неравенства. Указать, какие из множеств являются множествами целочисленных решений неравенств, записанные в левом столбце таблицы.

1 и 2 группам

1

2

3

4

–4, –3,–2,–1, 0, 1, 2, 3, 4

–4≤ Х ≤ 5

–4≤ Х ≤ 5

–4≤ Х ≤ 5

|x| ≤ 4

–1, 0, 1, 2, 3, 4

–1< х ≤ 3

–1≤ Х ≤ 3

–1≤ Х ≤ 3

|x| ≤ 2

–2, –1, 0, 1, 2

|x| ≤ 2

|x| ≤ 2

|x| > 2

|x| ≥ 2

–5, …, 5

|x| ≤ 5

|x| ≥ 5

|x| < 5

|x| = 5

–2,5; …; 4,5

–2,5<Х

–2,5<Х≤ 4,5

–2,5≤Х

–2,5≤Х≤ 4,5

3 и 4 группам

1

2

3

4

–7 < Х< 3

–7, –6, …, 2, 3

–7, –6, …, 1,2

–6, –5, …, 1, 2

–3, –2, …, 2, 3

–7 ≤ Х ≤ 3

–6, –5, …, 2, 3

–7, –6, …, 2, 3

–6, –5, …, 2, 3

–6, –5, …, 2, 3

–7 ≤ Х< 3

–7, –6, …, 2, 3

–7, –6, …, 2, 3

–6, –5, …, 2, 3

–6, –5, …, 1, 2

–7 < Х ≤ 3

–7, –6, …, 2, 3

–7, –6, …, 2, 3

–6, –5, …, 1, 2

–6, –5, …, 2, 3

|x| < 4

–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4

–4, –3, …, 1, 2

–3, –2, …, 1, 2

–3, –2, …, 2, 3

Коллективное решение с обсуждением ответов.

1.Поставьте знаки < или > так, что получилось верное неравенство:

А) –32 28+ (–13);

Б) 48 + (–82) –97;

В) –13,8 –1,52 + (–3,48);

Г)

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе