Учим предотвращать и решать конфликты

Цель. Научить детям относиться один до одного из уважением, усвоить некоторые правила бесконфликтного общения и выхода из конфликта.

(Ситуативный практикум).

Оборудование. Письмо ватмана, фломастеры, листки в форме тучек для каждого ученика; надписи на доске «Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит роста интеллектуально». (Дж. П. Гильфорд, психолог), фонограмма спокойной музыки.

Учитель. Известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери назвал человеческое общение наибольшей роскошью на миру.

Упражнение № 1 «Ситуация»

Ученикам предлагается назвать хотя бы одно конфликтное слово на каждую букву алфавита (А - агрессия, Б - безответственность, Г - гнев, 3 - злость, Р - разрыв и т. п.). Слова записываются на доске. После чего ученики объясняют значение записанных слов.

Учитель. Во время подготовки к нашему классному часу, я встретила такой срок: «конфликтная личность». Как бы вы определили черты характера такой личности, ее признака? (Обсуждение).

У такой личности:

1. Желание доминировать при любых обстоятельствах.

2. Быть слишком принципиальным (псевдо принципиальность).

3. Чрезмерная прямолинейность в высказываниях и суждениях.

4. Часто плохое расположение духа, раздраженность.

5. Несправедливая оценка поступков и действий инших..

Нравится ли вам общаться с конфликтными личностями? Чему? А или не бываете вы иногда такими личностями?

Упражнение № 2 «Тучи»

1. Дети закрывают глаза, чтобы окружающие не мешали, и поднимают руку те, кто некогда никого не обозвал обидным словом. Результаты опрашивания известные только учителю.

2. Учитель раздает всем детям листки в форме тучи, на которые дети пишут обидное слово, которое было сказано в их адрес.

Общение людей - довольно сложный и тонкий процесс. Тем более, учитывая то, что мир, в котором мы живем весьма противоречивый. Противоречия очень часто приводят к конфликтам, от которых страдают люди. Все конфликты не только в классе, школе, но и во всем мире возникают от того, что люди не знают способов выхода из них. Можно научиться предупреждать конфликты и правильно себя вести в конфликтной ситуации. Именно этому и будет посвящено наш классный час.

Сначала попробуем даты ответа на вопрос: - Что же такое конфликт? Из чего он составляется? (Ученике дают ответа).

Таким образом, мы выяснили, что конфликт это процесс резкого обострения противоречий и борьбы двух или больше сторон. Составляется он из проблемы, участников, конфликтной ситуации и инцидента.

Практикум

3. «Тучки» собирают и прикрепляют на большой оранжевый круг, который символизирует солнце.

4. Вопрос детям: «Что сейчас может произойти?» (Тучи закрыли солнце, приближается гроза...)

5. Учитель предлагает детям рассказать, что они ощущали, когда их обозвали. И что они сделали в ответ. Наиболее типичные реакции записываются на доске в две колонки.

Действия Чувства

Я просто отошел в сторону Мне хотелось плакаты

Я сказал, что нельзя обзываться Я хотел ударить обидчика

6. Как найти выход из ситуации, которая сложилась,

Чтобы разошлись тучи и солнце^-прояснилось.

(«Я не хотел тебя обидеть, извини», «Я не

Имел рации», «Давай помиримся»...)

Учитель. Д. Карнеги писал: «В споре нельзя победить. Если вы проиграли - значит проиграли, если победили - тоже проиграли». Чему? (Ответа). Это же помни, если ты стремишься чего-то достичь в жизни, некогда не трать времени на ссоры, которые портят расположение духа. Единый способ выиграть в споре - это избегнуть ее.

7. Изучение и обсуждение правил выхода из

Конфликтных ситуаций.

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе