«Если знаешь части слова, то напишешь их толково» Урок – исследование по теме: «Повторение Состав слова Словообразование Орфография»

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Русский язык. Методические разработки уроков Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №1 г. Бутурлиновка Воронежской обл. Эпиграф к уроку (записан на доске): Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей.  Цель урока: Вспомнить с учащимися основные понятия раздела "Словообразование"; выявить связь значения корня, приставки суффикса с лексическим значением слова; Обобщить сведения о морфемах; повторить способы образования слова; повторить морфемный разбор слова; развивать и обогащать речь учащихся; попутно повторить орфографию.  Оборудование: плакаты "Морфемы" (значимые части слова), "Способы словообразования", "Однокоренные слова и формы слов", школьный словообразовательный словарь (или словарь строения слов), карточки (графические). Ход урока   I. Вступительное слово учителя.   Цель урока – повторить и вспомнить всё то, что изучили и чему научились, работая по теме "Словообразование. Состав слова". Сегодня мы будем работать как сотрудники лаборатории НИИ. Вам предстоит серьёзная исследовательская работа, в результате которой вы выявите и подтвердите очень важные лингвистические закономерности. Прежде чем сделать шаг к практическому освоению словообразовательных умений, начнем с теории. - Итак, что же такое "Словообразование"? Что оно изучает? - Что такое морфема? (Значимая часть слова). Почему "значимая"? (т. к. несет информацию о слове). - На какие виды делятся морфемы? (, ,, ). А теперь учителю помогут консультанты. Они дают определение, а вы угадаете, какая это морфема (почти как телеигра "Угадай мелодию").  1 консультант: "Это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов" (Корень).  2 консультант: "Это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов." (Приставка).  3 консультант: "Это изменяемая значимая часть слова, которая служит для образования форм слова и связи слов в словосочетании и предложении" (Окончание).  4 консультант: "Это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов" (Суффикс). "Полетное" повторение

    Какие определения морфем почти одинаковы, за исключением небольшой детали? (определение приставки и суффикса, различаются местоположением по отношению к корню). Запись в тетрадях учащихся: Что такое основа? Как называются слова с одним и тем же корнем? Что надо учитывать, когда подбираешь однокоренные слова? (лексическое значение слова) Корни, звучащие одинаково, но имеющие разное значение, например: носик-носить называются….? (омонимичными) Чем различаются формы слова и однокоренные слова? (Ответ у доски, у плаката). (Группа однокоренных слов образует самостоятельные слова, имеющие один и тот же корень. В лексическое значение каждого однокоренного слова входит значение корня, например: проход, проходной, проходить. А при изменении слова (по падежам или лицам) образуются формы этого же слова, изменяется только грамматическое значение, а лексическое остается тем же самым, например: проход, проход, проход).

XVIII-XX вв. Вторая половина XX века

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе