Конспект урока ОБЖ на тему «Интернет – зависимость или вред от социальных сетей»

Методическая разработка

Тема:

«Интернет – зависимость или вред от социальных сетей»

Составил педагог-психолог:

Гладкова Г. А.

Новомосковск, 2015 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3

Глава 1. Глобализация сети Интернет………………………………………9

1.1.Сообщества сети Интернет……………………………………………….9

Глава 2. История возникновения социальных сетей………………………..12

2.1. Основная категория лиц, использующая сеть Интернет……………….12

2.2. Вред и польза от социальных сетей………………………………………21

Глава 3. Классный час по профилактике Интернет-зависимости среди детей старшего подросткового возраста……………………………………………25

3.1. Практическая часть ………………………………………………………39

Заключение…………………………………………………………………….59

Список литературы……………………………………………………………60

Введение

Интерне́т (Англ. Internet, МФА: [ˈɪn. tə. net]) — всемирная система объединённых Компьютерных сетей. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть. Построена на базе Стека протоколов TCP/IP. На основе Интернета работает Всемирная паутина (World Wide Web, WWW) и множество других Систем передачи данных.

К концу 2015 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило около 2,3 млрд. человек

Сегодня интернет захватывает в свои крепкие сети миллиарды людей по всему миру и, если раньше интернет был в каждой десятой семье, то в наше время доступ к мировой паутине имеют девять из десяти семей. Интернет был придуман в начале 90-х годов, стремительно врываясь в каждый дом, наполняя жизнь человека яркими красками, а для некоторых людей вообще превратился в смысл жизни. Как и подобает, по мере заполнения общества всемирной паутиной, у интернета стали появляться как сторонники, так и противники.

Противниками интернета в большинстве своем были родители детей, которые полагали, что их дети тратят чрезмерное количество собственного времени за компьютером. Они считали, что интеграция сознания их детей в компьютерные игры и паутину Интернета, в виртуальную реальность, приводит к сильнейшей компьютерной зависимости, несет за собой утрату смысла жизни, препятствует формированию принципов и целей жизни, моральных устоев, становится полной заменой реальной жизни. С ними трудно было бы не согласиться, если бы ни одно “но”, которое будет рассмотрено в дальнейшем. К сторонникам существования сети Интернет преимущественно относятся… сами дети противников Интернета! Современная молодежь тратит до 80 % своего времени на компьютерные игры, и это не может не настораживать. Безусловно, вы можете возразить, что игра игре рознь, и существуют компьютерные игры, способствующие развитию мышления детей, а также их творческой составляющей. Безусловно, такие игры есть, однако, как показывает практика:

1. Современная молодежь предпочитает аркадные и спортивные игры, которые никак не способствуют их творческому развитию, а только гоняют адреналин по организму, доставляя детям ощущение радости.

2. Компьютерные игры вызывают в детях сильнейшую зависимость, желание играть в них снова и снова, что негативно влияет на развитие ребенка.

Выходит “всемирная паутина” опасна и несет сплошной вред? Как бы ни так! Существует и польза от Интернета, а иначе, зачем его было создавать?

1. Интернет является одним из основных источников получения информации. Относительно поиска информации Интернет предоставляет человеку широкие возможности, присутствует информация практически любой тематики. Существенным минусом является свободный доступ пользователей к данной информации, что значительно уменьшает вероятность ее достоверности, так как непонятно, какие цели преследовал человек, создавая ту или иную информацию. Пользователей также не может не радовать способ поиска информации в сети – вводишь необходимый запрос в поисковую систему, и тут же видишь перед собой запрашиваемую информацию на любой вкус. Нет никакой надобности бежать за энциклопедией в библиотеку.

2. Интернет является поистине двигателем торговли – реклама в Интернет по своей эффективности не уступает внешней рекламе, а порой даже превосходит ее. Популяризация Интернета в человеческих массах привела к тому, что на Интернет рекламу стали больше обращать внимание, что только на руку рекламодателям в виду ее большей доступности. И в правду, зачем тратить миллионные бюджеты на внешнюю рекламу при наличии более доступной альтернативы?

3. Возможность заработка в интернет. На сегодняшний день существует множество споров про то, реален ли заработок в интернет, либо это миф. О том, что заработок в интернет является мифом, говорят: а) скептически настроенные люди, которые даже не собираются пробовать работать в сети; б) пользователи, которые попытались использовать Интернет как способ заработка, но были обречены на провал; в) обманутые пользователи, которым “работодатели” пообещали высокооплачиваемую работу без особых вложений, однако все закончилось на этапе первоначального взноса. На самом деле заработок в Интернет является вполне реальным, причем разнообразие выполняемых работ настолько велико, что каждый начинающий фрилансер может выбрать себе работу по душе.

4. Возможность общаться с друзьями и коллегами при помощи социальных сетей. Из года в год количество мировых социальных сетей стремительно увеличивается, и данная тенденция сохранится еще долгий период времени. На сегодняшний день самыми популярными социальными сетями являются MySpace, Facebook, Vkontakte, Одноклассники, Tagged, Тwitter. В Интернете можно отыскать множество различных клубов по интересам, пообщаться, отправить друзьям текстовые сообщения. Помимо этого интернет помогает преодолевать расстояния в сотни и тысячи километров.

В социальных сетях можно “поймать” бывших одноклассников, с которыми человек давно не поддерживал контакт, либо потерял их номер телефона, но очень хотел бы пообщаться. Благодаря социальным сетям человек постоянно может быть поддерживать общение с близкими и родными людьми, вне зависимости от того, живет человек в одном городе с ними или в другой стране.

Теперь рассмотрим негативное влияние интернета на человека, которое выражается в следующем:

1. Негативное влияние Интернета на человеческую психику. Чрезмерное неконтролируемое увлечение Интернетом способно сделать человека зависимым от всемирной паутины и постоянно ощущать дискомфорт при отсутствии возможности пользования Интернетом. Данный дискомфорт отражается на всех сферах жизни человека. Чтобы не допустить влияния Интернета на психическое здоровье человека, последний должен уметь контролировать время, проведенное в Интернет, делать обязательные перерывы на отдых.

2. Влияние на зрение человека. Данное негативное влияние оказывает не только интернет, но и непосредственно работа на компьютере. Чрезмерное пребывание у компьютерного монитора может вызвать у человека разнообразные болезни органов зрения. Рекомендуется регулярное проведение разминки глаз, а также употребление в рацион продуктов, способствующих профилактике глаз, снятию усталости (черника, морковь). Когда человек долго находится у монитора компьютера, он моргает гораздо реже. Это может послужить причиной усиливающейся за время работы сухости глаз, что послужит ухудшению четкости зрения.

3. Поиск информации в Интернет снижает степень необходимости применения человеком творческого мышления, не заставляет его размышлять над искомой проблемой. Все очень просто, достаточно рассмотреть процесс написания рефератов школьниками в школах в 80-х годах и сегодня. Ранее, когда компьютерный бум еще не захлестнул страны Советского Союза, школьники писали рефераты от руки, на белых листах бумаги, проводили анализ литературы, отбор материала, решали, что стоит включить в реферат, а что будет излишним. В процессе написания реферата проводилась серьезная работа, включающая в себя умственный процесс – школьник не только запоминал материал, но и делал определенные умозаключения. Что мы видим в современное время? Для того, чтобы написать реферат по заданной учителем теме, все что необходимо современному школьнику – доступ в интернет и знание компьютера на уровне “чайника”… и все, реферат готов! Причем зачастую многие ученики даже не считают необходимым проверить наличие грамматических ошибок, сдавая скачанный и распечатанный реферат “как есть”.

4. Зачастую интернет используется людьми в целях провести время за компьютерными играми, отчего возможно замедление человека в умственном развитии и даже изменение характера человека. То, что компьютерные игры не приводят детей и взрослых ни к чему хорошему – факт, и каждый знает об этом. Но, несмотря на это, продолжает “виснуть” в виртуальной реальности сутки напролет. Дело в том, что при создании игр используются специальные технологии, охватывающие игру от основной идеи до графики, которые оказывают на игрока гипнотизирующее внимание, захватывая подсознание человека. И, если человеческое сознание говорит: “Еще пару минут – и заканчиваю с играми”, то подсознание диктует человеку: “Продолжай играть – ты же хочешь этого!”. Вот так многие люди и проводят всю свою жизнь за компьютерными играми, не стремясь к личностному развитию. А там, где нет развития, медленно, но уверенно зарождается деградация.

Вот такие вот негативные последствия использования интернета существуют, их следует взять на вооружение для того, чтобы предупредить их при появлении первых симптомов.

Интернет на сегодняшний день предоставляет множество вариантов времяпрепровождения – от поиска информации для собственного бизнеса до переписки и просмотра информации в социальных сетях. На последнем хотелось бы остановиться более детально, так как именно социальные сети являются наиболее посещаемыми структурами в Интернет. В самых популярных социальных сетях Америки “Facebook”, “MySpace” и “Twitter” общее количество пользователей, зарегистрированных в них, составляет 1 миллиард человек. В наиболее известной в странах бывшего СССР социальной сети “Вконтакте” количество зарегистрированных пользователей составляет 110 миллионов человек.

Что же такое “социальная сеть” и для чего эти сети предназначены? Социальная сеть – это интерактивный многопользовательский веб-сайт, содержимое которого наполняется непосредственными зарегистрированными участниками данного веб-сайта. Сайт является автоматизированной социальной средой, которая позволяет общаться группе пользователей, объединенных общими предпочтениями и интересами. Основные виды связи в социальных сетях – мгновенные сообщения и внутренняя почта.

ЦелиМетодической разработки:формирование устойчивых жизненных навыков при работе в сети Интернет

Задачи:

Образовательные:

ознакомить студентов с вредными последствиями зависимости от социальных сетей, донести представление о компьютере, интернет – зависимость;информирование учащихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию несовершеннолетних, запрещенной или ограниченной для распространения на территории Российской Федерации, а также о негативных последствиях распространения такой информации;

Развивающие: формировать положительное отношение к таким качествам характера, как самостоятельность, любознательность; развивать навыки участия в дискуссии;

Воспитательные:Побуждать студентов к самовыражению, саморазвитию,.

Глава 1. Глобализация сети Интернет.

Интернет-сообщества.

Глобализация - это объективный процесс, который определяет качественные изменения в глобальном пространстве.

Глобальные процессы - всеобщие процессы, затрагивающие жизненные интересы всего человечества и требующие для своего развития согласованных международных действий в масштабах мирового сообщества. На сегодняшний день процессы глобализации охватили все сферы жизни мирового сообщества.

Глобальная вычислительная сеть Интернет является мощным средством развития глобальных процессов и ярчайшим проявлением социальной интеграции. С развитием Интернета значительно увеличились динамика и объем коммуникаций.

История сети Интернет начинает свой отсчет с конца 60-х годов ХХ века. Базой для организации сети Интернет явилась компьютерная сеть министерства обороны США ARPANet (Англ.AdvancedResearchProjectsAgencyNetwork), созданная для связи компьютеров научных организаций, военных учреждений и предприятий оборонной промышленности. Сеть строилась как закрытая инфраструктура, способная уцелеть в условиях ядерной бомбардировки. В начале 70-х гг. XX в. сеть утратила стратегическое значение, и ее основными пользователями стали негосударственные компьютерные сети и частные лица [3]. В скором времени компьютерная сеть из разряда региональных сетей перешла в разряд глобальных сетей. В настоящее время Интернет объединяет все континенты. Значимым событием в ходе становления сети Интернет стало открытие технологии «WorldWideWeb». Ее концептуальную идею в 1989 г. предложил Тим Бернерс - Ли из Европейского совета по ядерным исследованиям. Технология гипертекстовых документов (WWW) позволила использовать в едином структурированном документе текст, мультимедийные документы (графику и звук), а также электронные ссылки на ресурсы, размещенные на других серверах в глобальной сети Интернет.

«Феномен Интернет можно рассматривать как определенную структуру, или «стержень», который пронизывает все многомерное социальное пространство и является совершенно иным по смыслу и качеству местом пересечения самых различных социальных полей» [5].

На фоне глобализации пользователей Сети Интернет в последнее время все ярче проявляется процесс дифференциации пользователей по разным категориям. Особую роль здесь играют различные социальные сети, становящиеся все более и более популярными. Люди разделяются по интересам, принадлежности к учебному заведению, месту жительства и т. д.

В ходе своего развития понятие «Интернет» приобретало различное смысловое содержание. Сначала Интернет воспринимался исключительно как коммуникационный канал, основанный на применении протокола TCP/IP и других совместимых протоколов. В связи с ростом количества пользователей, прогрессом технических возможностей и средств, сеть за довольно короткий промежуток превратилась в новую социальную среду. В этой среде начали формироваться сообщества (коммьюнити), обладающие иными (в отличие от сообществ в физическом мире) конфигурациями пространства и времени [4].

Виртуальные Интернет-сообщества – это один из базовых элементов, который в ракурсе социальных отношений отличает сеть Интернет от других средств массовой информации.

Интернет-сообщества формируются на базе различных информационных ресурсов, например, на базе сайтов, порталов, электронных конференций и т. д. При этом данные Интернет-ресурсы могут быть наполнены различным контентом и могут содержать как всевозможную информацию, рассчитанную на широкий круг пользователей, так и материалы, представляющие интерес для узкого круга читателей.

Интернет – коммьюнити объединяются на базе общих интересов, целей и задач, являющихся следствием таких социальных признаков, как место постоянного проживания, общность языка, профессиональная принадлежность, половозрастные характеристики, национальная идентичность, политические взгляды, увлечения и т. д. Например, существуют Интернет-сообщества любителей различных музыкальных направлений, марок машин, сообщества спортивных болельщиков, сообщества молодых мам, сообщесва учителей и т. д.

В последнее время весьма распространены сообщества, объединенные по признаку общности места проживания участников в офлайне. Примером служат повсеместно появляющиеся и активно развивающиеся территориально локализованные Интернет-сообщества, объединяющие жителей одного города, района и т. д.

Т. о. можно выделить тенденцию развития сети Интернет, которая в последнее время все ярче проявляется на фоне общей глобализация – дифференциация пользователей мировой паутины, характеризующаяся появлением локальных социальных сетей. С одной стороны, Интернет становится все более обширной поистине общемировой сетью, а с другой стороны, в структуре Интернета начинаю все активнее формироваться локальные подструктуры. Зачастую Интернет выполняет не интегративную функцию, а дифференцирующую и, по всей видимости, данная тенденция будет только усиливаться.

Глава 2. История возникновения социальных сетей.

2.1. Основная категория лиц, использующая сеть Интернет

Общение – это естественная человеческая потребность, присутствующая на каждом этапе развития цивилизации. Вспомните, каким было общение до появления интернета. Люди знакомились на улице, ходили друг к другу в гости, ходили в театр, в оперу, встречались на танцплощадках и т. д. То есть, общение проходило при непосредственном личном контакте.

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Очерки и сочинения по русской и мировой литературе